вторник, сентября 29, 2009

Какие возможности предоставляет среда «КМ-Школа» для проявления субъективности?

Сейчас в ряде регионов проводится сравнительный анализ используемых в школах систем и/или комплексов для построения единой образовательной информационной среды. Вопросы задают и нашим школам-пользователям. Вопросов много, поэтому мы будем публиковать ответы на них - в разных постах. Сегодня мы вместе с одной нашей школой, где установлена "КМ-Школа" и работает уже не первый год, отвечаем на вопрос: Какие возможности предоставляет среда «КМ-Школа» для проявления субъективности?

Поскольку Словарь трактует "субъективность", как то, что отличает способ жизни одного человека от всякого другого, мы решили ответить на этот вопрос следующим образом:

Наличие в «КМ-Школе» обширной Базы Знаний и инструментария к АРМам директора, завуча, учителя, библиотекаря, ученика позволяют решить задачи по созданию как единого образовательного информационного пространства школы, так и личного пространства каждого участника образовательного процесса

Директору – усовершенствовать технологию документооборота внутри школы и вне ее (вышестоящие организации), интегрировать инновационные программы и современные достижения в практику своего ОУ, повысить конкурентноспособность ОУ в социальном окружении
Завучу – организовать эффективный мониторинг качества знаний, умений, компетентностей учащихся, формировать аналитические материалы и своднык отчеты для информационно технологического сопровождения школьного мониторинга, влиять на повышение уровня информационной культуры педагогического коллектива и способствовать повышению квалификации каждого педагога
Учителю – выстроить индивидуальные траектории обучения каждого ученика, творчески реализовать свои планы по организации и проведению уроков, личному профессиональному росту.

Библиотекарю – выстроить взаимодействие с учителями, работающими в рамках сетевых проектов, включить в работу с учениками-читателями деятельность с электронными изданиями, мультимедийными ресурсами и др. компонентами развития информационной культуры

Ученику – организовать самостоятельную деятельность ученика как на уроке так и во внеурочное время при самостоятельной подготовке к урокам и ученическим исследованиям

Наличие Базы Знаний с более 2млн. информационных объектов, при работе с которыми проявляется творческий потенциал, выявляется уровень информационной культуры

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Related Posts with Thumbnails